Ces autoportraits sonores ont été réalisés par les jeunes de Centre Thérapeutique pour Adolescents, via l’Ecole Escale au
CThA.
VISIONNEZ ICI
Les enseignantes qui ont suivi le
projet : Amélie Decock et Françoise Steurs dans le cadre de l’atelier
Ecriture & illustration, avec la participation de leurs collègues Antoine et
Andréas pour l’enregistrement des bandes sonores.
L’autoportrait a été abordé via la lecture d’un extrait du livre
« A mes voix basses » de Régine Vandamme. Les jeunes ont alors
rédigé un texte en deux parties sur le thème « Qui suis-je? »; la
première partie devait commencer par une succession de « je suis »,
la seconde partie devait commencer par une succession de « je ne suis
pas ».
Bonjour et bienvenue sur ce blog. Découvrez ici les créations d'autoportraits réalisés par des jeunes en réponse à l'appel à projets de classe "Crée ton autoportrait!" lancé par le Service éducatif du Théâtre National,dans le cadre d'un parcours thématique sur l'identité.
mardi 12 janvier 2016
Vie (Classe Radiosoda)
VIE par G
LUMIERE
DE LA NUIT par Aylin
UNE PARTIE DE MOI (Photo et texte) par Ailec
FASHION
PASSION par O.L
DISTANCE
par Gigi
CLASSE RADIOSODA
Techniques utilisées : Composition, photographie et écriture
Descriptif : L’autoportrait pour dire, aujourd’hui, quelque chose de l’adolescent qu’ils sont au travers un objet, ou plus précisément au travers du lien qu’ils entretiennent avec cet objet, fictif ou réel. L’objet comme trace de soi.
Descriptif : L’autoportrait pour dire, aujourd’hui, quelque chose de l’adolescent qu’ils sont au travers un objet, ou plus précisément au travers du lien qu’ils entretiennent avec cet objet, fictif ou réel. L’objet comme trace de soi.
Utilisation du Smartphone pour photographier : idée de l’instantanée et outil très présents chez les ados.
Enseignants qui ont suivi le projet : Md C. VERMEESCH, Md MLM MAGNIEN et Md V. MOESCHLER
Enseignants qui ont suivi le projet : Md C. VERMEESCH, Md MLM MAGNIEN et Md V. MOESCHLER
Je suis... (Centre Thérapeutique pour Adolescents)
Ces autoportraits ont été réalisés par les Jeunes de Centre Thérapeutique pour Adolescents via L’Ecole Escale au CThA
La réalisation des autoportraits illustrés ont été réalisés suivant un changement de table pour réaliser 1. son contour - 2. remplir avec des enchevêtrement de formes colorées 3. de mots 4. de formes géométriques
Les enseignantes qui ont suivi le projet : Amélie Decock et Françoise Steurs dans le cadre de l’atelier Ecriture & illustration Les techniques utilisées sont mixtes.
La réalisation des autoportraits illustrés ont été réalisés suivant un changement de table pour réaliser 1. son contour - 2. remplir avec des enchevêtrement de formes colorées 3. de mots 4. de formes géométriques
Les enseignantes qui ont suivi le projet : Amélie Decock et Françoise Steurs dans le cadre de l’atelier Ecriture & illustration Les techniques utilisées sont mixtes.
jeudi 7 janvier 2016
Je est plusieurs... (Centre Scolaire Notre-Dame de la Sagesse de Ganshoren)
Je est plusieurs…de Yasmine Belkadhi
Tout est bon dans le cochon de Scarlett Broutin
L'entremêlement de Nora Dine
Prise par la lenteur de Nihal Eddaghmoumi
Trois en moi ou moi en
trois? de Sara Elazaoui
La
chimère de Nicolas Georgiev
Ma coquille de Navongsa
Anaïs
La bête en nous de Jadot Camille
La vraie nature de l'homme
de Omombo Yoto Quentin
Etre une bête de Orban de Xivry Eden
Qui suis-je ? de Sadikaj Vlora
Les bêtes qui s'y cachent… de Van De
Voorde Alexane
Créations de la 6ème technique de qualification en arts plastiques
Centre Scolaire Notre-Dame de la Sagesse de Ganshoren
Enseignante qui a suivi le projet : Madame Lepez
Techniques utilisées : Réalisation des autoportraits en techniques mixtes : crayons de couleurs aquarelles, pastels secs, pastels gras, encre de Chine, peintures acryliques et collage.
Techniques utilisées : Réalisation des autoportraits en techniques mixtes : crayons de couleurs aquarelles, pastels secs, pastels gras, encre de Chine, peintures acryliques et collage.
Descriptif : Nous avons mis en place un projet avec
plusieurs professeurs d'art mais aussi le professeur de français autour de la
thématique "Je est plein autre".
Depuis le début de l'année, les élèves travaillent sur l'autoportrait
que ce soit dans les cours d'arts plastiques ou de français.
Lecture et analyse de poèmes, de nouvelles, de livres,
d'illustrations, de peintures, de sculptures autour de cette thématique mais
aussi création de textes poétiques et de travaux artistiques.
Le travail présenté ici est un hybride entre leur
autoportrait et des caractéristiques d'animaux qui leur ressemble physiquement,
intellectuellement ou par leur attitude.
Nous avons dans un premier temps travaillé les proportions
du visage de manière générale puis adaptée à leur propre physionomie et en
parallèle, nous avons réalisé différentes texture animales.
Le deuxième temps était consacré à la réalisation d'un
autoportrait reprenant des parties animales qui devaient être désaxées par
rapport à leur visage et dépasser de celui-ci.
L'image réalisée a été scannée et légèrement retravaillée
dans Photoshop et puis la mise en page a été effectuée dans InDesign.
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